2018年高考语文全国卷1小说阅读全方位解析：
“圈点批注”阅读，提升小说部分得分
姚红红 太原市第五实验中学
我们知道“圈点批注”式阅读，能让读者迅速把握阅读信息，提升语言敏感性。但你知道吗？“圈点批注”阅读还能提高答题得分。
，我们来看圈点批注式阅读的优势。
阿成
伪满时期的哈尔滨市立医院。如今仍是医院，。我便翻阅了她的一些资料。（，“我翻阅她的资料”，把历史和现实联系到一起。本文作为小说既有虚构性又有真实性）
，在她身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻，，从文人气质和职业军人两个方面来塑造人物形象）在任何地方，你都能看出她有别于他人的风度。
。那儿能够听到来自坡镇的钟声。冬夜里，钟声会传得很远很远，钟声里，抗联的士兵在深林里烤火。烤野味儿，或者唱着“烤火胸前暖，风吹背后寒………战士们哟”………。。，远处的钟声，深林里的篝火，散发出的烧烤香味，士兵们的歌声，视觉、听觉、触觉、嗅觉交织在一起，描绘出一幅冬夜战士活动图。即使斗争条件艰苦，也能感受到生活的诗意）
，由警察昼夜看守。（此句承上启下。承接上文，。开启下文，单独一间病房，警察昼夜看守，、董宪勋的机会。）
白色的小柜上有一个玻璃花瓶，里面插着丁香花，（丁香花，花香浓郁，花形柔弱、纤细、美丽。，表现出她的浪漫气质），这束首丁香花是女护士韩勇义折来的摆在哪里的，，。听说，丁香花现在已经成为这座城市的“市花”了。
，，始终没有得到有价值的回答，（“严刑拷问”“始终没有得到有价值的回答”，，她意志坚定，坚守信仰）他觉得很没有面子。
大野泰治在向上司呈送的审讯报告上写道：
，在该党工作上有与赵尚同志等的权力，，通过对此人的严厉审讯，。（审讯报告，说明事件的真实性。。“有可能”也表现出大野泰治对严刑审讯的不自信，
1936年初,。
。（史料的记载，让小说的描写富有真实性）
6月28日逃走的,夜里,看守董宪勋在他叔叔的协助下,,一辆雇好的出租车已等在那里。几个人下了车,车立刻即开走了。出租车开到文庙屠宰场的后面，韩勇义早就等候在那里，，大家立刻向宾县方向逃去。（既有史料记载，又有艺术加工，让描写真实生动）
，发现警士董宪勋似乎可以争取。经过一段时间的观察、分析，她觉得有把握去试一试。，。引出下文，
她躺在病床上，和蔼地问董警士：“董先生，您一个月的薪俸是多少？”
董警士显得有些忸怩：“十多块钱吧……”
，说：“真没有想到，薪俸会这样少。”
董警士更加忸怩了。
：“七尺男儿，为着区区几十块钱，甘为日本人役使，不是太愚蠢了吗？”，从个人收入到民族大义，自然而细腻，希望他不被日本人奴役）
董警士无法再正视这位成熟女性的眼睛了，只是哆哆嗦嗦给自己点了一颗烟。（“哆哆嗦嗦”说明董宪勋内心的挣扎，
此后，，聊小兴安岭的风光，飞鸟走兽。她用通俗的，，写在包药的纸上。董警士对这些纸片很有兴趣，，并不知道是专门写给他看的。看了这些记述，董警士非常向往“山区生活”，，和她一道上山。，给他写的有吸引力的小说，引发董宪勋对山区生活的向往。，对青年人的感化有成效）
，共用了20天时间。
对女护士韩勇义，“女人对女人”的攻心术。
半年多的相处，，她讲述了自己幼年丧母、恋爱不幸、工作受欺负，等等。，有趣的、欢乐的生活，语调是深情的、甜蜜的。，细腻又充满柔情，
韩护士真诚地问：，我应当是什么样的地位呢？”
：“你到了山区，一切都能明白了。”（留有悬念，引发韩勇义对山区生活的向往）
，马上开车去追。
追到阿什河以东20多公里的地方，、韩勇义、董宪勋及他的叔父，将他们逮捕。，看守她的人帮助她逃跑，说明她用真情和民族大义感化了青年人）
（“淡淡地笑了”，，“视死忽如归”，这是一个军人的风范，。
。
那个地方我去过，有一座纪念碑。环境十分幽静，周围种植着一些松树。（环境幽静，松树无声，简单的白描，表现出后人对先烈的敬仰）
我去的时候，在那里遇到一位年迈的老人，他指着石碑说，?我说，对，。
，写了一份遗书：
宁儿:
母亲对于你没有尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。
母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。
母亲和你在生前是永久没有再见的机会了。希望你，宁儿啊！赶快成人，来安慰你地下的母亲！我最亲爱的孩子啊！母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。
在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！
一九三六年八月二日
（遗书作为史料，表明事件的真实性，，作为军人为了民族大义牺牲性命的无畏，
（有删改）
我们对这篇小说做批注，看似麻烦，实则简单。因为这些都是我们对文字的敏感，看了以后就有的感受，而涉及的面却很广，有人物形象特点的，有文章情节结构的，有环境描写特点的，有关于主题情感的。这样高效率的阅读后，再看文后题，是不是就比较简单了呢？
4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.，不同于以往烈士、同志、英雄等惯常用法，称谓的陌生化既表达了对主人公的尊敬之意，又引起了读者的注意。
B.“通过对此人的严厉审讯，有可能澄清与苏联的关系”，这既是大野泰治向上级提出的建议，。（此处明显有错误，“已”“得到有价值的回答”无从谈起。
C.“他指着石碑说，?我说，对，。”两个陌生人之间有意无意的搭讪，看似闲笔，实则很有用心，。
D.，小说由此切入主人公监禁期间鲜为人知的特殊生活经历，。
5. “身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析。（6分）
（这道小题看似是对句子的理解，其实就是对人物形象的概括，而且降低了概括的难度，就从文人和军人两个方面去筛选。喜欢丁香花，深情回忆如诗如画般的战斗生活，用艺术手法感化青年，这都属于文人气质；面对严刑拷打不屈服，从容面对死亡，在民族大义中对孩子无奈不舍疼爱，都表现出军人气质）
6.小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。（6分）
（此题设置在情理之中，学生在看小说的过程中，应该就会预料到有这样的问题。因为此小说和别的小说不同，别的小说是虚构的，是塑造出来的人物形象。，中间还穿插着史料证明。学生从历史和现实两个方面去回答。过去、现在穿梭交织，在时间差距中，；灵活使用文献资料，与小说的虚构描写互相印证，让小说更有真实性；，誓死不屈的英雄形象，表达出后人对英雄的敬仰。）
大家会看到我组织的答案和高考提供的标准答案并不完全相同，但答题点还是全面的。这是我在圈点批注阅读中的第一感受。大家可能会觉得考试时间有限，这样去圈点批注会不会太耗时间。我必须强调的是，那些括号里的字，在我们在阅读的过程中，并不是要完全写出来，只是我们在思考的过程中，自然形成的。我们阅读的时候，只需要在个别地方勾勾画画，写下关键字词，做出标记即可。
所以，你们看，“圈点批注”阅读是不是很有成效呢？
今日小编：清风与你 红红