人均1年读书45本,日本如何让读书成为法律规定?

日前，4.66本，单位是每人每年，犹太人则是64本，日本也在45本，美国为40本。

可以看出，与其他国家相比，我国国民的阅读量可谓少得可怜，不仅如此，压根不阅读，或庸俗化的低水平、低段位阅读现象也非常普遍，例如，成功学、鸡汤文或网络言情小说等在市面上广泛流行。

究其原因，或许会有人说“现如今生活压力这么大，每天努力生活就已经很累了，哪还有时间读书？”

诚然，目前我国国内面临的生存压力正在不断增加，膨胀的物欲和日益加快的生活节奏，使得国人背负着物质和精神的双重压力，浮躁、焦虑、缺乏思考正在成为一种流行病，但这是否就能为自己的“不读书”开脱呢？

显然未必，还记得那张日本孩子在机场读书的照片吗？在日本，读书就像吃饭和睡觉一样，是生活的必须，不仅是一种习惯，也是一项法律规定。

让阅读成为一种习惯

去了日本的朋友可能都注意到了这样一种现象：在日本，很多人都出门时习惯带上一两本书，手掌大小，不厚，在等车、坐地铁等碎片化时间段里，往往会拿出来阅读。

的确，阅读是日本人的一种习惯，日本人爱读书的习惯是从小培养起来的。

在日本的幼儿园，每天有一个时间段叫作“读给你听”，就是由老师负责朗读，给孩子们听。读的内容则可以是与该年龄段相适宜的绘本，或是根据孩子们的喜好来决定。

每到“读给你听”的时间，孩子们会以老师为中心，围成一个扇状，老师读得绘声绘色，孩子们则听得津津有味。有时候，绘本中出现一些小动物等的声音时，老师甚至会模仿其叫声，这时孩子们也会跟着模仿，于是，小小的教室里瞬间就变成了小小的动物园。

不仅幼儿园的老师们读，为了鼓励家长们在家开展“读给你听”活动，幼儿园也会隔三差五安排一些家长们在幼儿园来读。为了调动孩子们的读书积极性，幼儿园的每个孩子都人手一本读书记录，一个专门用来装绘本的小包，每个孩子每周都可以从幼儿园借不定量的绘本，每学期结束时，都会进行一次汇总，比比看谁读的书最多。

上小学后，日本所有公立小学每天上午也都安排“早读”时间，每周也有固定的图书室读书活动，同样，也有一个读书记录，同样，在每学期末时，汇总每个人的读书记录，比比看谁读的书最多。

日本全国学校图书馆协议会（SLA）和日本三大的报社之一“每日新闻社”，每年都会针对全国小学、初中、高中学生的读书情况进行调查。调查孩子们在5月一个月里读了多少本书，多少本杂志，读的什么书以及什么杂志等等。

从去年的调查结果来看，日本小学生一个月的阅读量高达11.1册，中学生为4.5册，高中生为1.5册。从连续31年的调查结果来看，小学生的阅读量持续增加，中学生的阅读量也在进入新世纪后缓慢增加，而高中生的阅读量基本持平。

开展全民“读书周”活动

日本在提高全民的读书热情，推动全民阅读上也下了不少功夫，每年都会举行固定的“读书周”活动。

二战结束后的1947年，日本到处都还停留在战火的伤痕之中。当年11月17日，由各大出版社、代理商、书店、公共图书馆，以及一些新闻媒体共同发起了声势浩大的“通过读书缔造和平的文化国家”的活动。

从当天起，展开了战后日本历史上第一个读书周。鉴于读书周反响非常好，第二年，将读书周活动延长为以文化日（11月3日）为中心的前后两周（10月27日~11月9日）。此后，“读书周”逐渐作为一项国民活动固定下来，日本也因此成为世界上为数不多的“读书国家”之一。

1959年，日本书籍出版协会儿童书部组织开展了“儿童读书周”（4月27日~5月10日）活动，并在东京市内各书店、商场散发了一些宣传。同年11月，日本读书推进运动协议会成立。翌年，在该会的推动下，“儿童读书周”活动最终确定，并将时间定为每年的5月1日~14日。2000年，再次将“儿童读书周”延长为现行的4月23日~5月12日的三周。

有意思的是，日本读书周的logo是一只在森林深处静静冥想的猫头鹰。之所以如此，是因为在古希腊神话中，猫头鹰是学问、技艺、智慧之女神雅典娜的使者，古希腊人将看起来非常聪明的、圆圆的眼睛上架着一副眼镜的猫头鹰作为智慧的象征。

出台政策，为民众读书保驾护航

近年来，随着电子媒体发展，人类信息传播也发生了巨大的改变，虽然书籍在塑造人类高尚的灵魂方面所起的巨大的作用并无丝毫变化，但不可否认的是，长久以来的读书习惯已经悄然发生改变。

在新的形势下，为了进一步促进孩子们的读书活动，养成青少年儿童良好的读书习惯，2001年12月，日本制定实施了《促进孩子读书活动的相关法律》。依据该法，日本政府又制定了《促进孩子读书活动的基本规划》，从国家和地方等层面上，共同营造孩子们读书的相应环境。

2005年7月，日本国会还通过了《文字、活动和文化振兴法》。该法的主要内容之一是推进国语教育和读书推广，同时在该法中将读书周的第一天——10月27日设立为“文字、活字文化日”，提倡支持学术书、翻译书的出版，支持国际读书节、出版社的权利，支持学校图书馆、公共图书馆的建立等，并对表现出色的地方自治体、学校图书馆、民间团体、个人等进行表彰。

该法的实施，为促进日本青少年儿童的读书活动起到了非常积极的效果。据日本文部省2004年调查显示，就是否喜欢读书这一问题，日本的儿童及学生回答喜欢或比较喜欢的占全体的8成以上，达到85.6%。对于喜欢的理由，也有82.6%的人回答，因为非常有趣，很开心；而关于读书的地点，在自己家中读书的占82.7%，每个月的阅读册数，4~6册的占达17.4最多，0册的只有11.4%。

图书馆

在法律及政府的有效指引下，为了给青少年儿童营造更加良好的读书环境，日本国立国会图书馆还专设“国际儿童图书分馆”。

国立国会图书馆是在帝国图书馆旧址上建起来的，将原来最豪华的帝国贵宾室留给孩子，成了少儿阅读区，其各类国内外少儿藏书超过30万册，是“小书虫”的天堂。普通图书馆经常和保育所、幼儿园、小学等交流，了解儿童的需求，方便其利用图书馆，同时馆员还会赴学校进行读书指导。

日本儿童图书馆不仅广泛分布在各学校、各自治体设立的图书馆中，为方便当地居民、孩子们读书，甚至在各个市（区）、町、村都设有图书馆。夏天，酷暑难耐之时，附近的图书馆便是当地居民、孩子们纳凉的好去处；冬天，窗外大雪纷飞，而图书馆内则书香盎然，到处都是沉浸在书中的大人、小孩子。

值得一提的是，日本的公共图书馆，是不论本地居民还是外地居民，甚至是刚刚入境的外国人，都可以不出示任何证件就可以进入读书的（只有在需要借出之时，才需要出示证件）。

刚刚过去不久的4月20日，日本政府公布了第四次修订后的《关于促进儿童读书活动的基本计划》。

该计划有针对性的为今后五年促进儿童读书活动指明了方向的同时，也提供了具体的实施建议。如，为提高读书率，要求各学校要对家庭进行指导，促进理解阅读的重要性，形成“家读”的习惯。在幼儿园和保育园坚持充实绘本阅读活动，各小学也要切实制定学习指导要领，设定毕业之前的阅读目标，整顿学校图书馆阅读环境，促进配置图书教师等切实推进读书活动。

其实早在1995年，联合国教科文组织就宣布将每年的4月23日定为“世界读书日”，其主旨宣言是：“希望散居在全球各地的人们，无论年老还是年轻，无论贫穷还是富有，无论患病还是健康，都能享受阅读带来的乐趣，都能尊重和感谢为人类文明作出巨大贡献的文学、文化、科学思想大师们，都能保护知识产权。”当代著名作家麦家也曾说：一个国家越兴盛，社会越进步，它的国民也越发重视和热爱阅读。

毫无疑问，人，不能只靠面包、牛奶而活着，阅读不仅能为人类提供丰富的道德养分，也可以为民族的发展提供强大的精神力量，还可以充实个体对世界、对社会的认知。

因此，如何推动国民阅读量，提升全民阅读水平、实现新时代文化担当，是每个人都需要直面的考题。

希望未来的某一天，我们也可以让阅读成为每个人的习惯，让书香润泽每个人的心灵。