幼小衔接指的是幼儿教育与小学教育的衔接。由于幼儿园阶段和小学阶段从学校的教育环境和老师的教学方式都有很大的不同，导致父母们一到幼儿园即将毕业时就开始出现焦虑情绪：

我的孩子能适应小学生活吗？

孩子的拼音学的不好怎么办？

别的孩子都认识几千字了我的孩子才认识几百字怎么办？

人家小朋友都会100以内的加减法了我孩子20以内的加减法都还不熟练怎么办？

要不要利用暑假报几个培训班突击一下？

这样的结果就是：妈妈焦虑，爸爸焦虑，孩子焦虑，一家人都跟着焦虑。

可幼小衔接最重要的真的就是能不能读懂拼音、认识多少个字、会不会100以内加减法、能不能自主阅读吗？

当然不是！

幼小衔接最重要的应该是习惯、能力和兴趣！

1、习惯分为生活习惯和学习习惯

生活习惯：

良好的生活习惯其实就是自己的事情自己做，还有生活要有规律。

很多父母盲目的给孩子灌输知识，给孩子报培训班，让孩子学才艺，孩子一天到晚忙得跟小蜜蜂似的，父母也在跟在孩子后面“嘘寒问暖”，结果就是把孩子培养成了只会学习的“书呆子”，除了读书什么都不会。

对于7岁前的孩子来说，培养生活能力远比学习知识更重要，西方会有句格言：“把孩子交给我，只要7年，我就能还给你一个男人”，也说明了7岁前对孩子性格和能力塑造的重要性。

学习习惯：

孩子年龄小时，习惯既容易建立，也容易巩固，不良的学习习惯若被及时发现也易于纠正，等到不良习惯越积越多并稳固定形时，既影响良好习惯的建立，又不易纠正。

例如孩子在看书时，有不认识的字主动地查字典，家长看到了便要加以表扬，让他这一点好习惯巩固下来。孩子和你一起上街，问了很多有价值的问题，也要表扬。

这些好的学习习惯要从小学一年级，甚至幼儿园起，就要开始引导孩子建立，并在成长过程中逐步强化训练，从而形成稳定的自觉行为。

2、能力包括学习能力和学习品质

学习能力：

拿写字来举例，父母们为了让孩子写好字，一般都是采取让孩子反复写、反复练的方法，其实这是不利于孩子写字能力培养的。

比较好的做法是，家长们可以多训练孩子的手指精细动作，比如搭小积木、系鞋带、打绳结、挑绿豆等。小肌肉群发达了，写字自然就稳当了。

另外，还有一个很有用的方法，就是让孩子从数字开始练习书写！

这是因为相比于汉字，数字的笔画少，孩子容易记，写起来不费劲，尤其是1、4、7这种笔画竖直的，其实对写汉字很有帮助。

学习品质：

什么叫学习品质呢？比如，与同伴和老师交流的能力、独立性、专注性、坚持性、计划性等等，这些都是学习品质的表现。

我们也举个例子，很多孩子上了小学后成绩完全跟不上，爸妈很纳闷自己的孩子也不笨，为什么就是学习不好，其实很大原因就是专注性太差，说白了就是坐不住或是学不进去，上课东张西望、思绪飘飞，不是听不懂而是根本就没听，这样学习怎么会好？

3、兴趣是最好的老师

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”

一个人如果对一件事完全没有好奇心，是绝对做不好这件事的。

同样的，教育孩子也拒绝“填鸭式”，忽略孩子的兴趣，把自己的想法强加给孩子，那是在扼杀孩子的天性。

拿阅读举例，现在的父母都很明白阅读对孩子的重要性，也极力创造条件支持孩子阅读。当然大部分的孩子对阅读也是很感兴趣的，可也有些孩子就是对阅读不感兴趣，这个时候父母是该顺应孩子的兴趣还是打着“为你好”的旗号逼着孩子读书呢？

记得之前有个家长留言说他的孩子就是不喜欢阅读，他自己喜欢阅读，经常带着自己的孩子和自己的侄子一起读书，这样有好几年了，最后侄子很喜欢读书，可自己的孩子还是不喜欢，问我这应该怎么办。

我觉得，遇到这种情况就不要逼着孩子去阅读了，如果孩子的兴趣点不在这里，就算孩子天天泡图书馆，他也是“身在曹营心在汉”，有这个时间做点孩子感兴趣的事情不好吗？

除了阅读，还有父母们很在意的孩子才艺的培养，同样也应该照顾到孩子的兴趣，不能因为父母觉得对孩子有用就强迫孩子去学，应该试着帮助孩子发现他的兴趣所在，然后选择他感兴趣的才艺去学习，这样不光是孩子学起来能够更积极，也利于孩子长期的坚持。

专家建议：在入学的准备和小学的学习中，父母和老师们更应该让儿童具有这样的品质：好奇心与学习兴趣、主动性、专注、坚持、反思，与他人沟通与合作。

父母更应让孩子具有发现问题，在游戏与探索中建立联系与解释，运用工具和学到的概念解决真实的问题，富有想象力和创造力的表达、设计与制作等能力。